Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» Городенківської міської ради інформує, що з метою забезпечення вчасного зарахування дітей з особливими освітніми потребами до закладів дошкільної, загальної середньої та спеціальної освіти у 2022/2023 навчальному році проводиться комплексна оцінка розвитку.
Перелік документів для проведення комплексної оцінки розвитку дитини:
- документи, що посвідчують особу заявників;
- свідоцтво про народження дитини;
- інші документи, що посвідчують особу, якій проводитиметься комплексна оцінка.
У разі проведення комплексної оцінки особи з інвалідністю до звернення (заяви) до інклюзивно-ресурсного центру щодо проведення комплексної оцінки додається її індивідуальна програма реабілітації.
У разі, коли дитина з особливими освітніми потребами здобуває дошкільну або загальну середню освіту, до заяви можуть додаватися:
- психолого-педагогічна характеристика дитини із зазначенням динаміки та якості засвоєння знань під час навчання, підготовлена відповідним педагогічним працівником та
затверджена керівником відповідного закладу освіти.
Постановою КМУ № 493 від 29 квітня 2022 року внесено деякі зміни в законодавчі акти щодо діяльності ІРЦ у зв’язку з дією воєнного стану в Україні :
проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб з ООП, які вимушені змінити своє місце проживання (перебування) та:
а) зараховані в інклюзивні класи (групи) закладів освіти і НЕ отримують додаткових психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг за місцем навчання;
б) здобувають освіту з використанням технологій дистанційного навчання, але НЕ отримують корекційно-розвиткових або психолого-педагогічних послуг за місцем навчання внаслідок особливостей психофізичного розвитку.
Додана важлива норма щодо надання документів для проведення комплексної оцінки, а саме їх копій або документів в електронному вигляді через застосунок ДІЯ:
У період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану (особливого періоду) можуть надаватися КОПІЇ документів, що посвідчують особу дитини, особу батьків (інших законних представників) дитини, повнолітньої особи, свідоцтва про народження дитини або пред’являтися документи з використанням мобільного додатку Порталу ДІЯ (Дія)?
Встановлений новий термін проведення комплексної оцінки для дітей, які переїхали на тимчасове місце проживання з моменту подачі документів:
РАНІШЕ: Інклюзивно-ресурсний центр проводить комплексну оцінку не пізніше ніж протягом МІСЯЦЯ з моменту подання звернення (заяви).
ЗАРАЗ: У період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану (особливого періоду) для дітей, які переїхали на тимчасове місце проживання, комплексна оцінка проводиться протягом ? ТИЖНЯ з моменту подання звернення (заяви).
Заяву Ви також можете подати онлайн, зайшовши на портал «Украіна. Інклюзія».
Всі послуги надаються безкоштовно.
Відповідно до Постанови КМУ від 15 вересня 2021р. №957 за участі фахівців(консультантів) інклюзивно-ресурного центру Городенківської міської ради було проведено засідання команд психолого-педагогічного супроводу в закладах загальної середньої та дошкільної освіти. Усім дітям встановлено категорії труднощів та рівні підтримки, відповідно Постанови.
Станом на 11.02.2022 року в Городенківській ТГ в інклюзивних класах навчається 37 дітей з особливими освітніми потребами. Всього функціонує 33 інклюзивних класів у 17 закладах загальної середньої освіти. 10 дітей з особливими освітніми потребами навчаються в 9 дошкільних інклюзивних групах у 8 закладах дошкільної освіти.
ВАКАНСІЯ ПСИХОЛОГА, ВЧИТЕЛЯ-РЕАБІЛІТОЛОГА
В інклюзивно-ресурсний центр Городенківської міської ради потрібні: практичний психолог, вчитель-реабілітолог.
Якщо Ви хочете працювати в бюджетній установі, мати стабільний дохід, 56 днів відпустки, любите дітей, готові працювати з дітьми з особливими освітніми потребами і шукаєте роботу, то ця робота саме для Вас!
Резюме надсилайте на адресу irc.horodenka@ukr.net
Подробиці за телефоном 0960728688
4 СІЧНЯ ВІДЗНАЧАЮТЬ ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ АЗБУКИ БРАЙЛЯ
У грудні 2019 року Генеральна Асамблея ООН прийняла рішення щороку 4 січня відзначати Всесвітній день азбуки Брайля.
Дуже важливо усвідомлювати, що у світі налічується близько 300 мільйонів людей, які мають проблеми із зором, а майже 40 мільйонів із них зовсім не бачать. Унікальна азбука, яку назвали на честь її винахідника – Луї Брайля, – для мільйонів незрячих людей є засобом спілкування, вона відіграє визначальну роль у їхній освіті, доступі до інформації, реалізації права на свободу висловлювання поглядів і переконань.
Шрифт Брайля являє собою тактильне поєднання графічних символів за допомогою 6 точок, що дає змогу передавати букви, цифри, музичні, математичні та наукові знаки.
28-30 грудня 2021 року фахівці КУ ІРЦ Городенківської міської ради взяли участь в серії тренінгів для директорів і фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, у якому взяли участь близько 750 представників ІРЦ, обласних ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти, а також обласних управлінь освіти та науки.
Під час тренінгу учасники обговорили:
• забезпечення єдиного підходу до здійснення психолого-педагогічної оцінки розвитку особи в ІРЦ;
• категорії (типи) особливих освітніх потреб (труднощів);
• застосування рівнів підтримки в інклюзивних групах і класах;
• приклад заповнення оновленої форми висновку про комплексну оцінку розвитку.
Спікери звернули особливу увагу фахівців ІРЦ на роль кожного в командах психолого-педагогічного супроводу, а також на алгоритм дій у випадку, якщо дитина має висновок ПМПК про наявність особливих освітніх потреб.
В Україні стартувала інформаційна кампанія «ДЛЯ ДІТЕЙ суспільство без бар'єрів». Ключове повідомлення кампанії має кілька важливих трактувань. Перший – про те, що ми, як дорослі, маємо будувати таке безбар’єрне суспільство для кожної дитини. Другий – про те, що для дітей не існує бар’єрів у спілкуванні з однолітками та прийнятті один одного
В Україні стартувала інформаційна кампанія «Для дітей суспільство без бар’єрів». Її мета продемонструвати, що тільки через розбудову інклюзивного та безбар’єрного суспільства можна створити належні умови для розвитку кожної дитини, а також забезпечити її включення в активне життя навчального закладу, громади та суспільства.
7 травня 2026 року в Городенківській громаді проведено День спільнодії «Ти як?» + «12–21»: формула стійкості вступників».
Захід об’єднав представників громади, класних керівників випускних класів, працівників психологічної служби та батьків навколо надзвичайно важливої теми — підтримки підлітків у період підготовки до національного мультипредметного тесту в умовах війни.
Андрій Цюмпала, перший заступник міського голови звернувся до присутніх з вітальним словом, підкресливши важливість єдності громади у підтримці молоді в непростий для країни час.
Мар’яна Мельник, начальник відділу освіти представила аналіз актуальних викликів, із якими сьогодні стикаються педагогічні працівники.
Зоряна Крох, директор Центру професійного розвитку педагогічних працівників акцентувала увагу на важливості партнерства між школою та родиною, ролі підтримки та емоційної присутності дорослих поруч із підлітками.
Під час зустрічі неодноразово звучала думка про те, що війна не скасувала інших викликів у житті дітей та дорослих, а лише додала новий рівень напруги. Для підлітків цей період є особливо складним, адже війна наклалася на процес дорослішання, пошуку себе та формування майбутнього.
Першою частиною зустрічі стало обговорення впливу НМТ на всіх учасників освітнього процесу — випускників, батьків та педагогів.
Марія Токарик, консультант Всеукраїнської програми ментального здоров'я "Ти як?", психолог презентувала учасникам посібник підтримки підлітків під час НМТ, створений Всеукраїнською програмою ментального здоров’я «Ти як?» спільно з мережею молодіжних просторів «12–21» та психологинею Світланою Ройз.
Другою частиною Дня спільнодії став воркшоп "Підтримка всім, хто складає НМТ", який провела Марія Василівна.
Під час практичної частини учасники говорили:
про те, як дорослі можуть реально зменшити рівень тиску на підлітків у період підготовки до НМТ;
чому потрібно менше тиску та оцінювання;
про важливість більшої уваги до емоційного стану дітей;
про потребу в підтримці, прийнятті думки підлітка.
Учасники воркшопу працювали з практичними техніками підтримки, обговорювали запити сучасних підлітків та роль дорослого як опори, а не контролера.
Особливо цінною стала теза про те, що НМТ не є мірою цінності дитини. Жоден екзамен не визначає особистість, її силу, глибину чи майбутнє. Саме тому дітям надзвичайно важливо чути від дорослих не лише вимоги та очікування, а й слова підтримки, прийняття та безумовної любові. Саме дорослі можуть стати для дітей тим місцем безпеки, де є не лише очікування результату, а й розуміння, прийняття та віра в дитину незалежно від балів.
День спільнодії став простором щирого діалогу, професійної підтримки та об’єднання громади навколо надзвичайно важливої теми — ментального здоров’я дітей і дорослих у час війни.
#тияк
#Координаційний центр КМУ / Mental Health UA
#Лариса Підвербецька
22 квітня, у Міжнародний день Землі, фахівці КУ "ІРЦ" Городенківської міської ради провели групове заняття для дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами
Зустріч відбулася у теплій та підтримуючій атмосфері й була наповнена елементами арт-терапії. Через творчість діти змогли висловити свої емоції, розвинути уяву, дрібну моторику та увагу, а також відчути гармонійний зв’язок із природою
Під час заняття фахівці розповіли про важливість дбайливого ставлення до нашої планети, а маленькі учасники створювали яскраві творчі роботи та вчилися помічати красу навколишнього світу.
Такі заходи не лише сприяють розвитку творчих здібностей, а й підтримують емоційний розвиток і соціалізацію дітей
УВАГА! ВАКАНСІЯ!
КУ"Інклюзивно-ресурсний центр" Городенківської міської ради запрошує на роботу фахівця ІРЦ(вчителя-реабілітолога).
За детальною інформацією звертайтесь за телефоном +380960728688- директор Оксана ВІНТОНИК
Сьогодні відбувся семінар для вчителів початкових класів з інклюзивною формою навчання на тему: «Порушення математичних уявлень у дітей з ООП: практичний кейс педагога».
Під час зустрічі учасники розглянули особливості формування математичних уявлень у дітей з особливими освітніми потребами, обговорили типові труднощі та ефективні підходи до їх подолання.
Щиро дякуємо колегам КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Тлумацької міської ради за змістовні виступи, практичний досвід та професійний обмін ідеями.
Зустріч пройшла у форматі відкритого діалогу та стала корисною платформою для підвищення професійної компетентності педагогів.
Сьогодні в Інклюзивно-ресурсному центрі відбувся семінар-практикум для педагогів закладів дошкільної освіти громади на тему:
«Розвиток дитини 4–6 років: норма чи сигнал?»
Головна мета зустрічі — навчитися вчасно розпізнавати індивідуальні особливості розвитку дитини та помічати сигнали, що потребують особливої уваги.
Що було у фокусі уваги?
Фахівці ІРЦ розглянули ключові аспекти розвитку дошкільників:
мовленнєвий розвиток — на що звертати увагу у спілкуванні з дитиною;
емоційно-поведінкову сферу — як зрозуміти стан дитини та підтримати її;
пізнавальний розвиток — особливості сприйняття, мислення та уваги;
графомоторні навички — підготовку руки до письма як важливий етап перед школою.
Практична частина семінару дала можливість педагогам не лише ознайомитися з теоретичними аспектами, а й опанувати інструменти раннього виявлення можливих труднощів у розвитку дітей.
Фахівці ІРЦ поділилися професійними напрацюваннями та ефективними методиками, перевіреними практичним досвідом.
Окрему увагу під час зустрічі приділили етичній та професійній комунікації з батьками, адже саме партнерство між педагогами та родиною є важливою умовою підтримки розвитку дитини.
Захід став платформою для обміну досвідом, професійного діалогу та посилення співпраці між ІРЦ і педагогами закладів освіти.
Працюємо разом заради розвитку та майбутнього наших дітей!
У межах співпраці КУ "Інклюзивно-ресурсний центр" Городенківської міської ради з Карітас Городенка для дітей з ООП молодшого віку відбувся творчий майстер-клас зі створення стрітенської свічки.
Діти із захопленням створювали власні свічки, розвивали дрібну моторику, уяву та отримували позитивні емоції. Атмосфера була затишною, доброзичливою й наповненою теплом спільної творчості.
Кожна свічка стала маленьким символом світла, надії та добра.
Дякуємо за плідну співпрацю, чуйність і створення безпечного та підтримувального простору для наших дітей
